Week 23

Week twee van de vierde periode

Deze week was een stuk rustiger vergeleken met afgelopen week.

Maandag bestond uit een hoorcollege waar het studiebezoek van afgelopen vrijdag werd besproken en een les over doelgroepen en focusgroepen. Ook zijn we bezig geweest met theorieën over hoe mensen leren. In de werksessie van maandag hebben we dit veder uitgewerkt. Voor dinsdag had ik geen speciale opdracht en heb ik vooral leeswerk gedaan voor de rest van de week.

Bij het erfgoed komen veel andere wetenschappen/ vakgebieden samen, zoals sociologie, filosofie & marketing. Maar ook dus theorieën over leren, en over hoe mensen zich gedragen en hun gedrag aanpassen. Ik vind dit best interessant, ook al zijn deze theorieën soms best ingewikkeld. Deze kennis is bijvoorbeeld belangrijk als je in een museum voor de afdelingen educatie en presentatie wilt werken.

Op woensdag zijn we veder gegaan op de lessen van vorige week woensdag. Eerste een hoorcollege over kunst in de publieke ruimte, dit keer over de vragen Wie bepaalt hoe de openbare ruimte eruit komt te zien? Hoe gaan we om met omstreden kunstwerken/ standbeelden? en over de percentageregeling.

Het andere hoorcollege ging weer Digitaal Erfgoed, dit keer over de houdbaarheid van informatieobjecten. De fysieke dragers van data vergaan langzaam, maar ook digitaal zijn er risico’s. In het hoorcollege ging het vooral over de verschillende risico’s die er zijn en wat daar mogelijke oplossingen voor zijn. In de werksessie hebben we zelf al een beetje moeten uitzoeken hoe verschillende erfgoedobjecten vergaan, welke risico’s er zijn en moesten we een advies bedenken voor hoe je het alsnog kan bewaren (vaak door het omzetten naar een andere bestandsvorm).

_{Hoe zorgen we ervoor dat de content/ inhoud van een erfgoedobject/ informatieobject over 30 jaar nog toegankelijk is?}

_{Een videoband met dansvideo’s – Hoe voorkom je dat je oude opnames verdwijnen?
Een Nintendo 3DS – Hoe blijft jouw game speelbaar in de toekomst?
Een studiegids op een website – Hoe voorkom je een 404-fout in de toekomst?
Een Floppydisk met een rapport – Hoe red je oude bestanden van de vergetelheid?}

Op woensdagmiddag kregen we eindelijk bericht over hoe de Midterm is gegaan. Alle video’s en verslagen zijn nagekeken en…. *tromgeroffel* ik heb het gehaald!!! Met 19 van de 24 punten, wat ik zelf echt top vind. Ik heb vooral punten in het verslag laten liggen, wat ik ergens wel had verwacht. (Video: 10/12 punten. Verslag: 9/12 punten)
De docenten kunnen bij het beoordelingsformulier een toelichting geven. De docent die mijn werk heeft nagekeken heeft daar in ook benoemd dat hij de blogpost over de Midterm heeft gelezen. Ik vind het leuk dat hij dat ook heeft gelezen. In het verslag was er maar beperkt ruimte om toelichting te geven over je werkproces en over wat je veder over het onderwerp had gevonden. Ik had daarom de link naar de blogpost in mijn verslag toegevoegd.

---

Donderdag was een chaotische dag. Onderweg naar de academie was er een storing bij het Amsterdamse metronetwerk, waardoor de metro’s niet veder reden. Vanaf metrostation Spaklerweg ben ik met een klasgenoot, die in dezelfde metro zat, naar de academie gelopen. Na een flinke wandeling van bijna een uur waren we aangekomen op de academie.

Door het oponthoud heb ik de eerste les en het begin van de tweede les gemist. Gelukkig kon ik de eerste les later deze week terugkijken. Voor de tweede les had ik gelukkig weinig gemist. De tweede les was weer een praktijkles met het collectieregistratiesysteem.

In de middag was er weer een werksessie op locatie. Dit keer waren mijn groepsgenoten wel aanwezig en zijn we samen naar het Verzetsmuseum geweest. De opdracht was om te kijken naar hoe het museum informatie toegankelijk maakt. Het Verzetsmuseum doet erg hun best om zo toegankelijk mogelijk te zijn, zowel fysiek als op kennisniveau. Zo zijn er tekstboordjes, maar ook audioapparatuur om het voor te lezen. Maar er zijn ook geleidelijnen door het museum heen. Ook zijn alle uitstekende bordjes zo gemaakt dat ze dicht kunnen zodat mensen in een rolstoel dicht bij de vitrine kunnen komen.

Omdat niemand van ons groepje eerder in dit museum was geweest hebben we de hele vaste tentoonstelling bezocht. Ik vond het museum heel interessant, maar ook indrukwekkend en heftig. Er worden heel veel verschillende verhalen vertelt, en daarnaast zijn de ruimtes ingericht met licht, decor en geluid waardoor je een intense beleving kan hebben. Je loopt door een tijdlijn van de opkomst van het nationaalsocialisme tot het de bevrijding van Nederland en de viering daarvan.

Iets wat ik zelf heel leuk vond om te zien in het museum was de vitrine met bevrijdingsrokken. Mijn moeder heeft namelijk zelf ook een bevrijdingsrok gemaakt, die ook tijdelijk in het Verzetsmuseum heeft gehangen. Het herdenken van de Tweede Wereldoorlog en het vieren van vrijheid is zeer belangrijk, al helemaal met alle spanningen die nu spelen in de wereld.

---

Vrijdag hadden we een online studiebezoek naar Collectiecentrum Nederland (CC NL), wat een depot is van vier verschillende instellingen; De Rijksdienst voor het Cultureel Erfgoed, het Rijksmuseum, Paleis het Loo, het Nederlands Openluchtmuseum. Omdat we met te veel leerlingen zijn, zijn we niet fysiek naar het collectiecentrum geweest. In plaats daarvan was er een livestream van de docenten samen met één van de medewerkers van het depot, waar we online ook vragen naar konden sturen.

Het was interessant om een ander depot te bekijken. Het collectiecentrum verschilt enorm van een museum of het Depot van Boijmans van Beuningen. Het heeft geen publieksfunctie en is puur gericht op beheer en behoud van erfgoedobjecten.

En dat was het alweer voor deze week. Tot volgende week!