Week 9

Dit is alweer week nummer twee van de tweede periode. We zijn meteen de week goed begonnen met een gastles van Judith Cyrus. Zij is kokkin en schrijver van het kookboek Paramaribo: een culinaire smeltkroes. Haar gastles ging over Suriname en de veranderingen in de eetcultuur, en het ontstaan van meerdere eetculturen. Een geschiedenisles met veel tips om nieuwe gerechten te proberen. Judith had ook allemaal eten mee, om ons Surinaamse groenten te laten zien en ook om gerechten te laten proeven. Zo had ze onder andere cassavebrood en chips van bakbananen voor ons gemaakt. Ook mochten we tijdens het college knabbelen op stukjes suikerriet. Een top begin van de week!

Het volgende hoorcollege ging onder andere over de Chinees-Indische restaurantcultuur. Helaas zonder eten. De rest van de lessen op maandag gingen over waarde en het waarderingsproces van erfgoed. Met waarde en betekenis kom je uit op authenticiteit. En daar ben ik op dinsdag mee veder gegaan. Ik had weer een locatie-opdracht waarvoor je in je eigen omgeving op zoek moest naar een beeld of gebouw, waar je aan de hand van verschillende factoren je de authenticiteit moet bepalen.

Op woensdag gingen we aan de slag met bronnen en informatie. Want als je onderzoek gaat doen met je aan de slag met bronnen, die al geschreven zijn of die jezelf moet verzamelen (bijvoorbeeld door een interview te houden). We zijn ook naar de bibliotheek op de Reinwardt Academie zelf geweest om door verschillende soorten geschreven bronnen te zoeken.

Donderdag was een korte dag. Ik had maar één les waarbij we aan de hand van een quiz de nieuwe begrippen hebben doorgenomen. Ik heb bij het vak Erfgoedvorming wel moeite met sommige begrippen begrijpen, omdat ze best abstract kunnen zijn. In de middag ben ik in de bibliotheek gaan zitten om wat teksten te lezen die als huiswerk voor volgende week zijn opgegeven.

Studiebezoek

Vrijdag stond er weer een studiebezoek op de planning! We zijn naar het Nationaal Archief in Den Haag geweest. We hadden een druk programma, zo hebben we eerst twee tentoonstellingen bekeken. De eerste tentoonstelling was ‘Wij zijn hier’ in samenwerking met het Moslim Archief, en die ging over de verschillende moslim gemeenschappen in Nederland en de geschiedenis van Nederland met de islam.
De tweede tentoonstelling was ‘Erfenissen van de slavernij’ in samenwerking met het Nationaal Slavernijmuseum. Deze tentoonstelling bevat negen verschillende persoonlijke geschiedenissen waarbij het verleden en heden aan elkaar werden gekoppeld. Beide tentoonstellingen waren erg interessant, en ze waren goed te begrijpen. En ook al is het slavernijverleden best heftig, was de tentoonstelling in een toon die niet te luchtig maar ook niet te zwaar was neergezet.
Het Nationaal Archief is geen museum, maar toch gebruiken ze hun ruimte om (in samenwerking met andere archieven/ instellingen) hun informatie en kennis met het publiek te delen. Je kan de tentoonstellingen komen bekijken tijdens de openingstijden van het archief (de museumkaart is hier geldig).

Een ander onderdeel dat we hebben gedaan was het interactieve programma voor basis- en middelbare school leerlingen; ‘wie ben ik, wie was jij?’. Met een tablet en zaklampen moest je in de ruimte op zoek naar informatie, te vinden in verschillende archiefstukken, om meer te weten te komen van verschillende mensen in de geschiedenis. We werden opgedeeld in vijf teams, en elk team kreeg een ander persoon om over te leren. In de nabespreking hebben we het gehad over hoe vrij de verschillende persoon waren in keuzes maken in hun levens. Er zijn verschillende thema’s waaruit de docenten kunnen kiezen, dat weer kan aansluiten op de geschiedenis les of aarderijkskunde les op school: slavernijverleden, migratie of de Tweede Wereldoorlog.

De rest van het programma was meer op het archief zelf gefocust. Zo hebben we de studiezaal bezocht, de plek waar je je aangevraagde archiefstukken mag inzien en bestuderen. Met onze groep mochten we in een studieruimte zitten waar we zelf een document en foto’s mochten bekijken. Deze hadden weer te maken met ons subthema van deze periode; eten. Op de foto’s waren verschillende mensen te zien die thee maakten, aten en aan het koken waren. We hebben de foto’s besproken, niet alleen vanwege de eetculturen die te zien waren, maar ook om het tijdsbeeld van de verschillende foto’s die te zien waren te bespreken. Het document dat we hadden ging over hoe mensen voorlichting moesten geven aan mensen die naar Nederland geëmigreerd waren, zodat ze (in de winter) de juiste voeding binnen zouden krijgen. Nederland heeft namelijk hele andere producten en eetcultuur, dan daar waar de mensen vandaan kwamen.

Als laatste zijn we vandaag naar één van de depots van het archief geweest! We mochten een kijkje nemen in het kaartenarchief! We hebben verschillende kaarten en twee bundels mogen inzien. Normaal als je iets in het archief aanvraagt mag je niet in het depot, maar voor ons is er een uitzondering gemaakt. De hele dag werden we begeleid door lieve medewerkers van het Nationaal Archief en mochten we vragen stellen of een discussie aan gaan over onderwerpen. Het was zeker een geslaagd en informatief bezoek.